素质教育的呼声曾在国内教育界鼓噪一时，然而令人颇为尴尬的是，如今返回头盘点，各地素质教育的帐册上却依旧亏欠日增。尤其是应试教育的强劲反弹，使得原本就问题多多的校园，变得更加“恶”报频传。从恶师肆意撒野，到学生跳楼自尽，几乎每一天的媒体上都有这样令人揪心的坏信息。10月20日的《大河报》，又披露了武汉市武昌区6名小学生遵照“师命”把实验用的洗衣粉水喝下的闹剧，结果出现了肚子痛、想吐、口干等不良反应。

　　洗衣粉水含大量对人身有害的物质，这是教师在科学课上给学生讲解过了的内容。故而刚刚聆听过恩师教诲的6名学生，绝非孤陋寡闻至把洗衣粉水当可乐的地步，所以喝下洗衣粉水的6名学生肯定绝非自愿。但他们为何又乖乖地把有毒有害的洗衣粉水吞入腹中呢？这是因为时下在绝大多数学生的心目中，老师的话无论对错也都乃要执行的圣旨，正所谓“师命难违”也！当然，在这些缺乏人性的“师命”外面，还往往包裹一层貌似淳淳的“苦心”。武汉的这个叶老师之所以要命令自己的学生亲口“尝尝”洗衣粉水，据说就是为了让学生懂得污水的危害，于是不守纪律的６名学生就只得遵命做了“亲身体验”，并引起程度不一的“不良反应”。假如不是这可恶的“不良反应”，叶老师的“科学实验”就可能会取得圆满成功，说不定还能被评为实施素质教育改革的典范之作呢？

　　中国的学生本就有“听话”的传统，老师在学生面前往往更是不怒而威。日前有媒体报道，一项权威组织的调查表明，有八成的学生对自己的老师有畏惧感，同时有六成多的老师坦言喜欢成绩好的学生。有教育专家指出，如此大比例的学生对老师有畏惧感，直接束缚了学生自身的接受能力，造成被动接受的习惯，更不利于创造性人格的培养。而9月22日《中国青年报》报道，时下困惑学生的问题，80%是管理问题，这也从侧面印证了上述调查结果。若依拙见，学生在自己老师面前表现出的这种畏惧和被动，恰恰是形成“师命难违”现象的心理基础。在这种压抑的气氛中，即使是面对老师的无理要求，学生也往往没有“抗旨不遵”的勇气，甚至只会因“师命难违”而变得逆来顺受，这也是学生权益和身心屡屡被自己老师侵害的根本原因。假若武汉这6名小学生不是对自己的老师心存畏惧，他们怎么会那样听话地把明知有害的洗衣粉水吞入腹中？

　　作为“授业解惑”的老师，在自己学生面前保持适度的威严未尝不可，但关键是在人格上，师生之间必须有一个平等的人格定位。因为只有在人格平等的前提下，学生才有不被自己老师羞辱或体罚的保证；同时也只有在人格平等的基础上，师生之间才能真正建立起一种良性互动的教学关系；接受知识的学生，也才能拥有一个真正宽松的外部环境，从而确保学生心智的健康成长。而要确立这样一种健康的师生关系，时下的应试教育则是最大的体制障碍，因为正是应试教育的传统模式，才形成了教育中重智轻德、重知轻能的恶习，学生乃至家长都成为应试教育身后被动的跟跑者。如此，“师命难违”的权威就很自然地树立了起来，在如此权威面前，所谓的好学生，也只有乖巧听话这样一种单一类型，这也使得一些品行恶劣的老师能够在自己学生身上滥施淫威成为可能。

　　故而时下教育改革的关键在素质，而素质的核心是师资，因为若没有一支高素质的教师队伍作底色，再灿烂的教育蓝图也都将是一张废纸！