教授不授课，是该管管了！
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据中新社2001年9月21日报道：教育部对全国70多所知名高校的调查结果令人吃惊，高校中正教授不授课的占25%，副教授不授课的占20%。为此，教育部近日作出决定，高校中55岁以下的教授、副教授，每年至少为本科学生讲授一门课。无特殊原因，连续两年不讲授本科课程的，不再聘任其担任教授、副教授职务。
教授是什么人，是干什么的？教授是高校中具有高级职称的教师，也就是说，教授也是教师，教授也是授课的。工人做工，农民种田，教师教书，这些都是天经地义的事。可是，偏偏就有教授不授课。
以前，我只听说过有些当官的懒惰：出行有小车接送，发号施令有人给打草稿。高校里的教授不知什么时候也染上了“官病”。
教授不授课，说来也有“理”。到了处级领导干部的地步，一般就难得“亲自”了，何况是厅局级的领导干部呢？大家都知道，教授相当于厅局级的官，并享受这一级官的待遇。同样是厅局级，当官的可以不“亲自”干，当教授的当然也就可以不“亲自”授课。
教授不授课，说来能理解。如今评上个高级职称还真不容易，资历、文凭、成果、外语等样样都要达到一定的要求。拼搏了大半辈子，头发白了大半，好不容易艰难地踏进了教授这个属于高级知识分子的行列，也该休养休养了，或者说也该摆摆高级知识分子的架子了。
当官的不“亲自”干，有秘书等人代劳；教授不授课，自然有讲师、助教顶替。讲师、助教的教学水平并不是不能授课；教授的教学水平也并不是高深莫测。但至少在教学经验上，助教、讲师是不能与教授比拟的。所以，学生还是喜欢听教授授课。
助教、讲师的教学水平达到炉火纯青而成为教授的时候，就不再授课了，岂不是一种浪费？这样的教授又怎么对得起当助教、讲师时曾被大胆“实践”过的学生？
教授不授课其实也是很危险的。机器长期不用会生锈，人脑长期不用会变笨。教授不是超人，教授长期不用脑同样会变笨。实践出真知，只有在实践中不断摸索，才能出新成果。教授不授课就意味着教授的教学水平将原地踏步。这对教授来说岂不危险？
教授不授课又去干什么？做过生意的人都知道，一些厂家的产品展览室里都摆满了精美的样品。一般地，样品都是模具，不能使用，只供顾客观赏。不授课的教授就跟这些样品的作用差不多，只是摆设。当然，这些摆设般的教授，在造声势、提高学校知名度上还真有汗马功劳。在招生之时，学校可以脸不红、心不慌地高声标榜，师资如何如何强大，有多少正副教授。这也许是学校任凭教授不授课的原因。
随着改革的深入，高校之间也面临着激烈的竞争，竞争的焦点当然在教学质量上。衡量教学质量的关键，就是看能成为栋梁的学生有多少。高校的毕业生国家已不再包给饭碗，全靠学生凭真才实学去争取。如果毕业生找饭碗难，高校里纵然全是教授也是枉然。谁愿意把不菲的学费，白白扔在这样的高校里呢？
值得庆幸地是，目前还只是部分教授不授课。如果全国所有的教授都不授课，那就麻烦了，学生几年寒窗不知教授啥模样且不说，糟糕地是误了学生的学习，误了科教兴国的大事。
看来，对教授约法三章——不授课就不给当教授，的确是迫不得已了。
（网友：胡德桂）
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来源：人民网 2001年10月30日
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