“减负”还得做加法——人大代表谈素质教育
(“两会”与百姓身边事)


  新华社北京3月14日电

  新华社记者姜微

  为中小学生“减负”,是当前社会各界关注的热点问题。出
席九届全国人大三次会议的教育界代表指出, 要全面理解《政
府工作报告》关于“全面推进素质教育,努力培养学生的创新精
神和实践能力,切实减轻中小学生课业负担”的论述,在加紧“
减负”的同时,还得做好相应的“加法”,以培养出德、智、体
、美全面发展,适应时代需要的一代新人。

  “‘减负’是一项学校、家庭、社会共同努力的系统工程,
要做好与之配套的‘加法’”,上海代表李明豫以女性对孩子特
有的关爱提出,由于种种原因,社会环境中还存在一些不利于孩
子成长的因素。如有的娱乐场所、游戏机房不宜向未成年人开放
,有的书刊杂志、影视节目内容存在负面效应。而中小学生正处
于精力充沛、求知欲旺盛的时期,一旦功课减下来了,还要不断
增加和丰富有利于青少年身心健康的文化作品、精神食粮,充实
他们的课外生活,以免他们在课余、假期形成“真空”时段,被
不良因素侵袭。

  江西省教委副主任周绍森代表认为,必须处理好“减负”和
提高人才质量的关系,不可偏废。周绍森代表说,社会主义建设
需要的是具有全面素质、具备创新精神和实践能力的人才,这就
对人才培养提出了比以往更高的要求。目前,无论我们的教材体
系,还是教学内容、方法,都滞后于新时期对人才素质的全面需
要。因此,在减轻课业负担的同时,还要在教学中增加有利于道
德情操陶冶、适应实际需要的新知识,培养学生自主创新的观念
和不断求索的习惯。还要增加学生参与社会实践的机会,使他们
善于独立应对,擅长操作,把死的知识变为活的能力。

  上海交通大学副校长白同朔代表则以未雨绸缪的眼光分析道
,传统教育体制“千军万马争过独木桥”的状况,使中小学生从
小就为“望子女成龙”的家庭压力所累,被高考这根“指挥棒”
所困。课业的重负之外,还有沉重的心理负担。而社会主义市场
经济是优胜劣汰、充满竞争的经济。因此,必须在“减负”的同
时,加强革命传统教育,磨砺他们坚强的意志和品格;要启智与
启发心灵并重,提高他们既能正确面对成功、又能在挫折中奋起
的心理素质,适应未来可能面临的挑战。学校、家庭、社会,都
要为之营造鼓励创新、容忍失败的宽松环境和氛围。这样,才能
真正造就实现现代化和民族振兴的优秀人才。


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